Конкурс цифровых педагогических интернатур #ШколаРосатомаЭтоМы

   Команда нашего ДОУ в составе: координатора, старшего воспитателя - Левиной Натальи Владимировны, методиста - Кругликовой Юлии Михайловны, воспитателей - Новосёловой Светланы Владимировны иГоловатой АНастасии Сергеевны, в этом году принимают участие в конкурсе педагогических цифровых интернатур #ШколаРосатомаЭтоМы.

   Тема нашей цифровой педагогической интернатуры "Индивидулаизация образовательного процесса через призму ведения педагогиечских наблюдений".  Внашей цифровой интернатуре приняли участие 22 педагога дошкольных образовательных учреждений из городов: Зеленогорска, Железногорска, Трёхгорного.

   Идея нашей интернатуры состоит в том, что в след за ФГОС ДО, одним из основных принципов нашей деятельности является «построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация)». Соблюдая этот принцип, при организации образовательного процесса мы делаем акценты в понимании ситуации развития ребенка не на возрасте, а на реальных достижениях и потенциальных возможностях  каждого отдельного ребенка. Сама деятельность детей в заданных образовательных условиях дает нам возможность непосредственно через обычное наблюдение получать представление об их развитии.

   В рамках участия в нашей интернатуре педагоги смогут с помощью деятельностных форм убедиться в  том, что ведение наблюдений за деятельностью детей – это необходимая, достаточно сложная, но невероятно увлекательная деятельность, которая открывает много нового и интересного для всех участников образовательных отношений.

   В процессе работы цифровой педагогической интернатуры будут рассмотрены следующие вопросы:

1. Понятие педагогического наблюдения, как технологии.
2. Индивидуализация, как один из основных принципов деятельности педагогов ДОУ.
3. Наблюдение – Кто? Когда? Зачем наблюдает? Какие выводы можно сделать из наблюдения?
4. От наблюдений к действиям – разрабатываем план педагогических действий на основе наблюдения и переходим к микропрограммам.
5. Обсуждение актуальных вопросов в рамках темы интернатуры (по запросам интернов).

   В рамках интернатуры проведены четыре дистанционных события, и три блока самостоятельной работы интернов:

1. Теоретико-практический семинар погружение «Понятие педагогического наблюдения, как технологии. Индивидуализация образования - принцип деятельности современного педагога»
2. Практикум «Наблюдаем вместе. Фиксация и интерпретация наблюдений».

3. Семинар «Разработка плана педагогических действий на основе наблюдений. Знакомство с микропрограммами».

4. Презентация плана педагогических действий/микропрограмм интернов. Рефлексия интернов.

   Работа над цифровой интернатурой помогла нашей команде обобщить имеющийся в нашем ДОУ опыт по индивидуализации образовательного процесса и ведению педагогиечских наблюдений, определить имеющиеся  у нас ресурсы и дефициты, наметить цели для дальнейшего развития.

   Как координатор нашей интернатуры хочу выразить благодарность нашим интернам за их активность и ответственный подход к нашей совместной работе.

Фотографии